В книге обоснована концептуальная задача осуществления ментально-образовательной реформы на базе новой парадигмы понимания и смыслоориентированного образования.
Представлены герменевтическая методология и технология практической реализации перехода к подлинно дифференцированному образовательному процессу.
Освещается опыт работы и перспективные задачи Антропологического центра ОМВЕГК по исследованию основных человеческих параметров в структуре образовательной системы.
Пособие предназначено широкого круга читателей: преподавателей вузов, учителей, студентов, работников образования и культуры.